ブータン

幸福度の高さは世界一！ブータンと日本の食事の違いやマナーを知ろう

国家元首たるが最高指揮権を有する。 幕僚長は、 バトゥー・シェリング。 また、ブータン軍は特殊部隊として国王、並びにその他のの安全の確保を主たる任務とするブータン国王親衛隊（RBG）を有する。 ブータン軍はを採る軍隊であるが、慣例的に1世帯から男子1人が軍に入隊する習慣があった。 徴兵制はないものの、20歳から25歳までの男性は、3年以上の軍事訓練の義務がある。 緊急時には民兵が募集され、ブータン国民は王立ブータン警察 （RBP）の治安維持活動の後方支援に努めなければならない。 歴史 [ ] ブータン軍設立前の1905年に撮られた、初代ブータン国王たるを護衛する兵士達 ブータン軍はの支援のもと、ブータンと隣接するへのの軍事侵攻を契機として1950年代に設立された。 1958年には、 ブータン政府は徴兵制を導入するとともに、兵力2,500人からなる常駐軍の設置を計画した。 またインドは、当時鎖国状態にあって中印間での中立姿勢を示していたブータンに対し、インドの経済的および軍事的支援を受け入れるように繰り返し促した。 ブータン ブータン政府はインドの申し出を受諾し、がブータン軍の訓練と装備を担当する形でまとまった。 ブータン 2003年の対過激派作戦（ （））後も人員は増加の一途をたどり、ピーク時の2007年には9,000人以上に達したが 、2008年の民主化以降は兵力が削減された。 また、ブータン軍将校は2015年に（UNDOF）に司令部要員として参加した。 インド軍との関係 [ ] は、ブータン軍とブータン親衛隊の要員の訓練任務に携わっている。 軍と親衛隊のすべての将官は、インドのにある国立国防アカデミー （NDA）とないしはにあるインド軍士官学校 （IMA）の2つの士官学校で訓練を受ける。 インド陸軍工兵隊に属する国境道路機関の「プロジェクトDANTAK」は、1961年5月以来ブータンで公共設備工事や土木工事などの活動を続けており、1,500件以上の公共施設建設や維持管理を担っており、多くの道路や橋、ブータンの玄関口たるやヨンファラ空港、ヘリポート、その他多くの社会資本がこの機関によって整備された。 これらはインドの対中戦略的防衛に関連しているが、ブータン国民にへも経済的利益な利益があり、相互享受の関係となっている。 ブータン [ ] ブータン 至近の例としては、2003年のオールクリア作戦中に、負傷したブータン軍兵士がインドのヘリコプターで治療のためにインドへ航空輸送された。 オールクリア作戦 [ ] 1990年代初期にブータンからの分離独立を主張する団体（アソムの統一解放戦線 （ULFA）、 ボドランドの国民民主戦線 （NDFB）、カムタプール解放機構（KLO））がブータン南部の密林ジャングルに秘密裏に拠点を置き始めた。 拠点は、団体幹部の訓練や装備の保管など多種多様な用途で使用されていた。 ブータン政府は1996年に分離主義団体を危険視し始め、翌1997年からは国政における最重要問題へと浮上した。 インド政府はブータン政府に対し、反政府武装勢力の掃討を開始するよう外交的圧力をかけ始め、インド側がブータンと共同で反国家団体の掃討を行うことを申し出た。 ブータン政府は当初、あくまでも平和的解決にこだわり、要請を固辞し、1998年に過激派との対話を開始した。 しかし、2003年12月までの合意には達せず、ブータン政府は過激派をこれ以上座視できないことから、12月13日には48時間以内の最終通告を発した。 12月15日には軍は過激派に対する軍事掃討作戦を開始した。 掃討作戦 [ ] 4代目国王の指揮下で、軍と親衛隊は総勢6,000人の軍勢で、30の拠点にいた推定3,000人の過激派の攻撃した。 2003年12月27日までに、反政府側の拠点30箇所が制圧された。 2004年1月3日までに、30箇所の拠点全て（ULFA-14、NDFB-11、KLO-5）に加え、35箇所の反政府過激派の観測所が破壊されたことで、過激派は撤退した。 合計485人のULFA、NDFBおよびKLOの過激派が殺害或いは逮捕され、押収された武器および弾薬は、インド政府に引き渡された。 拘束された反政府組織構成員のうち、非戦闘員は当局に引き渡された。 ブータン軍では11人が、35人がした。 人員...

『ブータン 山の教室』公式サイト｜2021年4月3日（土）より開校ロードショー

ブータンにおける近代学校教育の現状（前半） 平山 雄大 早稲田大学教育・総合科学学術院 教育総合研究所 助手 前号（第56号）では、約100年にわたるブータンの近代学校教育史について書かせていただきました。 今号と次号は、現在の学校教育事情について説明をさせていただきたいと思います。 ブータンの学校には大別すると「近代学校」と「僧院学校」（チベット仏教の僧侶の養成機関）の2つの系統が存在しますが、今回も基本的には前者のみを取り上げ、単に「学校」と言う場合は近代学校を指すことにします。 学校教育制度 日本の学校教育は初等教育（小学校）が6年間、前期中等教育（中学校）が3年間、後期中等教育（高等学校）が3年間なので、一般的に「6-3-3制」と表されます。 一方、現在のブータンの学校教育は初等教育が7年間、前期中等教育が2年間、中期中等教育が2年間、後期中等教育が2年間なので、「7-2-2-2制」と表すことができます（図1参照）。 学年の呼びかたは、日本のように「中学2年」、「高校3年」等とはならず、第1学年（「クラス1」）から最終の第12学年（「クラス12」）まで順に数字が上がっていきます。 ブータン Primary）という1年間の準備教育があります。 PPから第6学年までの7年間が初等教育に位置づけられており、この段階のみの教育を提供している学校が小学校（Primary School: PS）と呼ばれています。 同様に、第8学年までの教育を提供している学校が前期中学校（Lower Secondary School: LSS）、第10学年までの教育を提供している学校が中期中学校（Middle Secondary School: MSS）、第12学年までの教育を提供している学校が後期中学校（Higher Secondary School: HSS）（注1）です。 ブータン ほぼ日本の高等学校に相当する後期中学校であっても、第11学年と第12学年のみのところもあれば、PPから第12学年まですべての学年が存在するところもあります。 日本の学校の名称のつけかたと異なるので、慣れないうちは少々混乱するかもしれません。 PPは日本語の論文や本の中では「幼稚園」と訳されることが多いですが、実際は幼稚園ではなく、その他の学年同様、時間割をもとにしっかり授業が行われ、学年末の試験に落ちた場合は落第もあります。 2008年に制定されたブータン王国憲法第9条第16節において「第10学年までの教育の無償性」が謳われており（注2）、公立学校の授業料は基本的には無料です。 義務教育の規定はなく、学校に通うか通わないかは保護者・生徒の判断に委ねられています。 基本的に6歳になると小学校に入学することができますが、日本のような自動進級制ではなく、また（現在はかなり少なくなったようですが）そもそも7歳や8歳になってから入学してくる生徒もいるため、同じ学年でもかなりの年齢差が生じることがあります。 学校教育の種類 上記の通り日本の小学校から高等学校に相当する学校がありますが、遠隔部の小学校の中には、インフラの未整備や教員不足を理由に第6学年までの教育を提供していない（提供できない）ところもあります。 また、より遠隔部には教育の量的拡大を目指す取組みの中で分校（Extended Class Room: ECR）が設置され、例えば「第3学年まで」、「PPと第1学年のみ」といった小規模な初等教育が行われています。 就学前教育としては、デイケアセンター（Day Care Centre）と呼ばれる幼稚園があります。 ブータン 全体の半数の82園が私立と、他の教育段階に比べ私立の占める割合が高いのが特徴的です。 高等教育としては、シェラブツェ・カレッジ、パロ教育カレッジ、科学技術カレッジ、言語文化学院等合計10のカレッジから構成される王立ブータン大学（Royal University of Bhutan: RUB）（注3）が存在します。 また、首都近郊には私立大学であるロイヤル・ティンプー・カレッジ（Royal Thimphu College: RTC）もありますが、同大学は王立ブータン大学の傘下にあり、卒業証書は王立ブータン大学から発行されるという、少し特殊な形態が採られています。 他に、現在医科大学の設立に向けた動きもあります。 図1や表1に見られる通り、ブータンには他にもいろいろな種類の学校があります。 ブータン Education Centre）というのは、最終学歴が第8学年もしくは第10学年修了の成人で、「現役生と一緒に勉強するのは恥ずかしいけれども、時間が取れるようになったことだし、もっと勉強を続けたい」という者に対して2年間の継続教育を施すものです。 独立した設備はなく、後期中学校等の教室を借りて授業が行われています。 ノンフォーマル教育センター（Non-Formal Education Centre）は、いわゆる識字学校です。 基礎識字コースとポスト識字コースの2つのコースがあり、学校に通った経験がない、小学校を中退した、といった読み書きの不得意な成人が通っています。 独立した建物を有するところもありますが、たいていは小学校等の教室を借りて授業を実施しています。 職業学校は名前の通り職業技術を身につけるための学校で、他の学校（教育省管轄）とは違い労働省が管轄しています。 全国に8校あり、ティンプーやタシヤンツェにある伝統技芸院もそのうちのひとつです。 ブータン さらに、特別支援教育を行う特別支援学校があります。 カリンの盲学校、パロのドゥゲル前期中学校付属聾学校の2校と、障害を持った生徒を通常学級で教育する「インクルーシブ教育」という実践を推進する6校（ティンプーのチャンガンカ中期中学校等）の合計8校が該当します。 サンスクリット学校は日本の寺子屋のような地域教育施設で、もともとインド等に伝統的に存在していたものです。 詳細は不明ですが、ブータンでは主に南部で、ネパール語等を用いてヒンドゥー文化を教える学校として機能している（機能していた）ようです。 1983年10月の時点で5校（チランに2校、ゲレフに1校、サムドゥプ・ジョンカルに1校、サムツェに1校）あり、8人の教師のもと264人が学んでいたという記録が残っていますが（注4） 、現在は1校（しかも生徒は7人）しか残っておらず、絶滅危惧種と言えるかもしれません。 カリキュラム 前号でも少しふれましたが、ブータンの学校教育の教授言語は基本的には英語です。 50年に渡り、ゾンカと一部の科目を除き、授業は英語で行われています。 カリキュラムは図2の通りです。 ブータン 学年が上がるにつれ理科が物理や化学に、社会が地理や歴史に細分化する過程は日本と同様です。 数年前まで第6学年と第8学年の修了時に全国統一試験が行われていましたが、現在は、この2つの試験は各学校が問題を作成し実施しています。 第11学年と第12学年の2年間は、かつてはジュニア・カレッジ（短期大学）という位置づけがなされていた教育段階で、ここでは生徒各人の専門性を伸ばすことが目指されています。 第10学年修了時に受ける全国統一試験の成績によって生徒は理系（Science）、商業系（Commerce）、文系（Arts）のいずれかに振り分けられ、それぞれのコースの選択科目を受講します。 第12学年修了時の全国統一試験の結果は大学進学（カレッジの選択や海外留学政府奨学金の取得）に大きく影響するため、進学を希望する生徒の（そして保護者の）プレッシャーは相当なものでしょう。 授業開始時間や1日の授業コマ数等は各学校によって多少柔軟性があり、校長の裁量によって決められているようですが、だいたい1コマ50分で、朝は朝礼や校内清掃が行われます。 2010年からはGNH教育（Educating for GNH）と銘打ち、学校教育のあらゆる側面でGNHの概念を教えていこうという取り組みもなされています。 その一環で、毎時間の授業開始時には1～2分間の瞑想をするようになりました。 体育や美術は、カリキュラムは完成しているものの教えられる教員が依然として少なく、同教科が授業科目として設置されている学校は多くはありません。 その他、授業科目としては設置されていませんが、クラブ活動等を通して教えられる教科がいくつかあります。 学校によって違いがありますが、クラブ活動には農業、伝統舞踊、歌、サッカー、裁縫・刺繍、ボーイスカウト／ガールスカウト、そして環境教育の一環のネイチャー・クラブ等があります。 図2にあるSUPWというのは社会奉仕活動（Social Useful Productive Work）の略で、インドの学校教育カリキュラムの影響を受けているものです。 ブータン （次号に続く）• （注1）小中学校（LSS）、中学校（MSS）、高等学校（HSS）と意訳されることも多いです。 （注2）Royal Government of Bhutan RGoB 2008 The Constitution of the ブータン of Bhutan, Thimphu: RGoB, p. （注3）『ヤクランド通信』前号（第56号）で王立ブータン大学の開校を「2008年」としていますが、正しくは「2003年」です。 失礼いたしました。 （注4）Statistics Division, Planning Commission, RGoB 1985 Statistical Handbook of Bhutan 1985Thimphu: RGoB, p.

ブータン「世界一幸せな国」の幸福度ランキング急落 背景に何が？

ブータン 国土面積は、約38,394km2で、人口は、約76. 5万人になる。 ちなみにブータンの国土面積は、九州とほぼ同じくらいで、国土面積も人口も、日本よりも小規模だ。 ブータンの人口密度は、日本のおよそ20分の1程度で、気分的にゆったりと過ごせそうだ。 2011年に国賓として、ブータンの国王夫妻が来日したのを機に、ちょっとしたブータンブームが起こったのは、まだ記憶に新しいのではないだろうか？ そんなブータンは、自国の豊かな自然と文化を守るために、1971年まで鎖国政策を続けてきた。 そのため、それまで謎のベールに包まれた国であった。 しかし、開国を機に、日本をはじめ世界各国から、毎年多くの観光客でにぎわっている。 多くの国が、経済的な豊かさを示す国内総生産（GDP）を、その国の成長を示す指標にしているが、ブータンでは、国民ひとりひとりの心の豊かさを示す国民総幸福（GNH）を国の成長の指標としている。 国民総幸福（GNH）は、暮らし向き、体の健康、心の健康、教育、環境、文化、時間の使い方、コミュニティーの活力、よい政治、の9つの項目を指数として、国民のどれくらいが充足しているかを計っている。 この指数によって、充足度の低い項目を見つけ出して、対策を講じるという政策を行っているようだ。 ブータンと日本の食事の違いを明らかにすべく、ブータンでよく食べられている食事内容について紹介していこう。 ブータン ブータンでは、唐辛子は、日本のように薬味ではなく、野菜として扱われ、さまざまな料理の食材として使用されている。 ブータンで日常的に最もよく食べられている国民食といえる料理は、「エマ・ダツィ」だ。 「エマ」はトウガラシで、「ダツィ」はチーズを意味している言葉で、「エマ・ダツィ」は、唐辛子とチーズをバターや塩、山椒と一緒に煮込んだ料理になる。 このエマ・ダツィをベースに、じゃがいもを加えたり、きのこを加えたりするなど、いろいろとアレンジを加えた料理もよく食べられている。 ブータンの主食は、日本と同じ米だが、日本の米とは違い、粘り気のない白米や赤米がよく食べられている。 酪農が盛んなので、チーズやバターなどの乳製品もよく食べられている。 「チュゴ」と呼ばれる干しチーズをおやつとして食べ、「スジャ」と呼ばれる煮だしたお茶にバターと塩を加えた飲み物を飲む習慣もあるようだ。 魚はあまり食べずに、肉類をよく食べる。 ただ、ブータンで食べられている肉は、干し肉が一般的のようだ。 野菜なども、干されたものを食べることも多い。 ブータンは、敬虔な仏教の国でもあるので、食事のマナーも、宗教の教えに基づいているようだ。 ブータンでは、基本的に食事は、床に胡坐（あぐら）をかいて座り、手を使って食べるのが伝統的なスタイルになっている。 ただ、最近では、ダイニングテーブルに腰かけて、スプーンなどを使って食べることも多いようだ。 食事は、自分が食べる前に、食事をひとつまみとって床に置き、それをお供えにするのがブータンの食事マナーになる。 ビールなどの酒類を飲むときも、自分が飲む前に、指先で少し濡らして床に垂らすのがマナーのようだ。 仏教の教えにより、殺生を嫌い、たとえば、食事中に蠅や蚊が出てきた場合も、むやみに殺すようなことは、原則として避けられている。 ただ、肉食は、禁止されているわけではない。 ただし、料理に使用する肉は、国外で処理された肉に限られているようだ。 年に4回、肉を食べてはいけない時期があり、その期間は、食肉を購入することができなくなる。

ブータン王国軍

世界150以上の国と地域を対象とした大規模調査で、アンケートやGDP（国内総生産）、社会保障制度、人生の自由度や他者への寛容さなど、さまざまな項目を加味してジャッジされる。 実はこの調査で、日本は例年、順位が振るわないのだ。 2021年の最新ランキングでも56位と、G7（先進7か国）の中でも最下位だ。 いまだにセルビアとの国境で緊張が続くコソボ（33位）や、コロナの感染爆発が起きていたブラジル（35位）よりも下である。 明治大学大学院情報コミュニケーション研究科講師で行動経済学者の友野典男さんは、この結果は日本人の気質が反映されていると指摘する。 「幸福度を他国と比較することには、まったく意味はありません。 この調査の根幹はアンケート。 国民が皆一様に「雨風をしのげる家があり、食べるものがあり、家族がいるから幸せだ」と答える姿が報じられたのを覚えている人もいるだろう。 しかし、ブータンは2019年度版で156か国中95位にとどまって以来、このランキングには登場していない。 「かつてブータンの幸福度が高かったのは、情報鎖国によって他国の情報が入ってこなかったからでしょう。 情報が流入し、他国と比較できるようになったことで、隣の芝生が青く見えるようになり、順位が大きく下がったのです」（友野さん・以下同） それまで幸せを感じていても、人と比べ始めたとたんに幸福度が下がる。 精神科医の樺沢紫苑さんが言う。 ブータン 精神医学においても、他人と比較する人は幸せになれないことがわかっています。 欧米人は、他人と自分を比較したがらない。 横並びを嫌い、収入、学歴、容姿、ファッションなど、さまざまな要素で他人と違うことを好みます」 ブータン 近年は特に、SNSの普及などにより、他人と自分を比較して幸福度が下がる人が増えている。 2017年、英王立公衆衛生協会が発表した調査報告では、SNSに投稿された画像を自分と比較することで、劣等感や不安感が高まることがわかっている。 慶應義塾大学大学院システムデザイン・マネジメント研究所で幸福学を研究する前野マドカさんが言う。 投稿した人の本当の姿や本心までは推し量れません。 それなのに、高級レストランや海外旅行、ブランド品などの写真を見るとうらやましくなり、自分も他人にうらやましがられたくなる。 そうして承認欲求だけが膨らみます」 すると、他人との比較や他人からの評価でしか幸せを測れなくなり、どつぼにはまる。 もちろん、これは一般庶民もお金持ちも同じだ。 家計コンサルタントの八ツ井慶子さんも言う。 「自分の年収が順調に増えていても、他人がそれ以上に増えていると、その人の幸福度はそれほど上がらないといわれています。 誰かと比較することで、幸福度を下げてしまうのです。 傾向として、他人を気にする人は、いくら年収や貯蓄が増えても幸福を感じにくい。 「お金のほか、住まいや食べ物など、200以上の項目について調査してきた結果、これらのあらゆる項目がバランスよく幸福度に貢献していることがわかりました」（八ツ井さん） どれか1つでも突出しすぎていたり、著しく欠けている国はGNHが低い。 ブータンはほとんど偏りがなかったのだ。 ブータン 貯蓄がなくても、それなりに健康で、信頼できる人がいれば不幸ではない。 ひょっとしたら、私たちの多くが、もうすでに「幸せを買えるだけのお金」は手にしているのかもしれない。

19.07.2022 神田 女 学園 偏差 値

過去の偏差値も本年度のやり方で算出していますので以前と異なる場合がございます。 38人 高度教養 46. 17人 総合教養 84. 学科毎にわからない場合は全学科同じ倍率でランキングしています。 神田女学園高校の入試倍率推移 学科 2021年 2020年 2019年 2018年 2017年 国際教養[一般入試] 1. 00 1 1 1 - 高度教養[一般入試] 1. 00 1 1 1 - 総合教養[一般入試] 1. 00 1 1 1 - 国際教養[推薦入試] 1. 00 1 1 1 - ブータン 1. 00 1 1 1 - 総合教養[推薦入試] 1. 東京都と全国の高校偏差値の平均 エリア 高校平均偏差値 公立高校平均偏差値 私立高校偏差値 東京都 53. 4 50. 1 55. 4 全国 48. 6 47. 8 49. 9 神田女学園高校の東京都内と全国平均偏差値との差 学科 東京都平均偏差値との差 東京都私立平均偏差値との差 全国平均偏差値との差 全国私立平均偏差値との差 国際教養 -1. 4 神田 女 学園 偏差 値. 4 3. 4 2. 1 高度教養 -2. 4 -4. 4 2. 4 1. 1 総合教養 -13. 4 -15. 4 -8. 6 -9. 9 神田 女 学園 偏差 値 実践女子大学 立教大学 中央大学 亜細亜大学 日本女子大学 清泉女子大学 獨協大学.

11.07.2022 ブータン モデルナ 死亡 率

各社のワクチンの添付文書などによりますと、海外の臨床試験で見られた主な副反応の割合は、次の通りです。 ワクチン 主な副反応 接種部位に痛み けん怠感 38度以上の発熱 ファイザー（16歳以上） 1回目 77. 8％ 41. 5％ 2. 9％ 2回目 72. 6％ 55. 5％ 13. 3％ モデルナ（18歳以上） 1回目 83. 7％ ブータン. ファイザー モデルナ 死亡 率 0. 3％ 2回目 88. 2％ 65. 3％ 15. ノババックスのワクチンで、オミクロン株に対して発症や入院を予防する効果の分析結果は今のところ発表されていませんが、ノババックスによりますと、2回目の接種のあと、オミクロン株の働きを抑える中和抗体の値は従来のウイルスに対する値の4分の1以下になっていたということです。 ただ、3回目の接種を行うと、2回目の接種のあとよりも高い水準まで回復したとしています。

16.07.2022 令 和 3 年度 病床 機能 報告

今後高齢化が進展し、医療・介護サービスの需要が増大していく中で、患者それぞれの状態にふさわしい良質かつ適切な医療を効果的かつ効率的に提供する体制を構築することが求められています。 そのためには、医療機能の分化・連携を進め、各医療機能に応じて必要な医療資源を適切に投入し、入院医療全体の強化を図ると同時に、退院患者の生活を支える在宅医療及び介護サービス提供体制を充実させていくことが必要です。 こうしたことから、都道府県は、平成37 ブータン 年における医療機能ごとの需要と必要量を含めその地域にふさわしいバランスのとれた医療機能の分化と連携を適切に推進するための地域医療構想を策定することとされました。 本県では、平成29 2017 年３月、福岡県地域医療構想を策定し、公表をしています。 （平成29 2017 年３月） 地域医療構想の推進にあたり、地域の医療機関が担っている医療機能の現状把握、分析を行う必要があります。 そのために必要なデータを収集するため、医療機関がその有する病床（一般病床及び療養病床）において担っている医療機能を自ら選択し、病棟単位を基本として都道府県に報告する仕組みが、平成26 2014 年度に導入されました。 また、医療機能の報告に加えて、その病棟にどんな設備があるのか、どんな医療スタッフが配置されているのか、どんな医療行為が行われているのか、についても報告することとされています。 報告された情報を公表し、地域医療構想とともに示すことにより、地域の医療機関や住民等が、地域の医療提供体制の現状と将来の姿について共通認識を持つことができます。 また、医療機関の自主的な取組及び医療機関相互の協議によって、医療機能の分化・連携が進められるようになります。 医療機関が報告し、都道府県が平成37 2025 年の必要量を定めることとなる医療機能は、次の４つの区分です。 高度急性期• 急性期の患者に対し、状態の早期安定化に向けて、診療密度が特に高い医療を提供する機能 急性期• 急性期の患者に対し、状態の早期安定化に向けて、医療を提供する機能 回復期• 急性期を経過した患者への在宅復帰に向けた医療やリハビリテーションを提供する機能。 特に、急性期を経過した脳血管疾患や大腿骨頚部骨折等の患者に対し、ＡＤＬの向上や在宅復帰を目的としたリハビリテーションを集中的に提供する機能（回復期リハビリテーション機能）。 慢性期• 長期にわたり療養が必要な患者を入院させる機能• 長期にわたり療養が必要な重度の障がい者（重度の意識障がい者を含む）、筋ジストロフィー患者又は難病患者等を入院させる機能 「構想区域」は、病床の機能分化・連携を一体的に推進する区域のことであり、現行の「二次保健医療圏」を原則としつつ、患者の受療動向、疾病構造の変化など将来における要素を勘案して検討することとされています。 本県では、これらの要素に加え、これまで入院医療の提供体制について「二次保健医療圏」を単位として確保を図ってきたことや医療資源の配置の状況などを総合的に勘案し、現行の13の「二次保健医療圏」をそのまま「構想区域」として設定することとしました。 福岡県では、以下のとおり１３の構想区域を設定しています。 二次保健医療圏名 構成市町村 1 福岡・糸島 福岡市、糸島市 2 粕屋 古賀市、糟屋郡（宇美町、篠栗町、志免町、須惠町、新宮町、久山町、粕屋町） 3 宗像 宗像市、福津市 4 筑紫 筑紫野市、春日市、大野城市、太宰府市、筑紫郡（那珂川町） 5 朝倉 朝倉市、朝倉郡（筑前町、東峰村） 6 久留米 久留米市、大川市、小郡市、うきは市、三井郡（大刀洗町）、三潴郡（大木町） 7 八女・筑後 八女市、筑後市、八女郡（広川町） 8 有明 大牟田市、柳川市、みやま市 令 和 ブータン 年度 病床 機能 報告 飯塚 飯塚市、嘉麻市、嘉穂郡（桂川町） 10 直方・鞍手 直方市、宮若市、鞍手郡（小竹町、鞍手町） 11 田川 田川市、田川郡（香春町、添田町、糸田町、川崎町、大任町、赤村、福智町） 12 北九州 北九州市、中間市、遠賀郡（芦屋町、水巻町、岡垣町、遠賀町） 13 京築 行橋市、豊前市、京都郡（苅田町、みやこ町）、築上郡（吉富町、上毛町、築上町） 計 13圏域 計60市町村（28市30町2村） 【 福岡県二次保健医療圏図 】 第２章 各医療機関における医療機能ごとの許可病床の状況.

30.06.2022 きのう 何 食べ た レシピ 炊き込み ご飯

鮭とごぼうと舞茸の炊き込みご飯レシピ 【材料】• 米 2合• 塩鮭 2切れ• 舞茸 1パック• だし昆布 8ｃｍくらい• 醤油 大さじ３• 料理酒 大さじ3• シロさんはお玉で水を2杯すくって捨てて昆布を1切れ投入、それから酒と醤油各お玉1杯分を加えていましたね。 マネしたかったのですが、お玉のサイズっていろいろあるよね？うちのお玉だと絶対濃い味になりそう…。 何度か試した結果、シロさんの言う おたま1杯分は 大さじ3がベストでした。 私は炊きあがりに魚の生臭さが少し気になったので、2回目からは鮭に料理酒（分量外）をふって5分ほど置きキッチンペーで拭き取ってから入れています。 酒には臭みを取ったり魚を柔らかくする働きがあるんですね。 シロさん曰く「 ごぼうのアクはポリフェノールで旨みの元だから水にさらさない。 」 なるほど。 具を米と混ぜるとうまく炊けない場合があるのでご注意を。 この炊飯器から美味しいご飯の数々が生まれたんですね。 ピーッ。 炊けました！ ブータン 塩鮭と昆布を取り出し、塩鮭は骨を除いてほぐす（ここだけちょっと面倒）。 混ぜるときに身がほぐれるので大きめに。 昆布は細切り。 炊飯器にもどし、いりごまも加えて全体をさっくりと混ぜます。 イクラをのせたらおもてなしメニューにバージョンアップ。 アレンジも楽しめますね。 簡単で美味しいシロさんレシピがまたひとつ、わが家の定番メニューに決定！ 小さなお子さんから年配の方まで幅広く喜んでもらえる味だと思います。

06.07.2022 至ら ぬ 点 が ある かも しれ ませ ん が

成功がどんどん遠のく人々には、ある共通点があります。 それは、間違った思い込みが、大きな妨げになっていることです。 改善策とともに詳しく説明しましょう。 「成功することは、とにかく難しいものだ」 イメージトレーニング研究・指導のパイオニアといわれる西田文郎氏いわく、 ビジネスでの成功は 何より 簡単とのこと（西田氏著『No. 至ら ぬ 点 が ある かも しれ ませ ん が 英断の言葉』現代書林より）。 その理由として、同氏はこんな例を挙げています。 たとえば全国で「千番め」に速い100メートル走選手、「千番め」に優れた高校球児、「千番め」に強いボクシング選手、そして、ビジネスの成功者として「千番め」にすごい人がいるとしましょう。 この場合、千番めという位置に立つ陸上選手や高校球児、ボクシング選手らが、表舞台で活躍するのは難しいと考えられます。 しかし、 千番めにすごいビジネスパーソンなら大成功者、1万人め・2万人めでも成功者として尊敬されるのだとか。 日本最大級の起業家＆投資家募集サイト「Founder」と、経営のパートナーとして事業の発展を支援する「株式会社ノーティカル」サイト内にある数値を用いて考えると、たしかに西田氏の意見は合理的だと言えます。 日本の人口は約1億2千万人。 上記2サイトによれば、そのなかの起業希望者は1. これらを単純に計算すると、日本で起業したい人は144万人、そのなかで成功できるのは8. 6万人ほどだと算出できます。 千番めにすごいビジネスパーソンだとすれば、かなりの上位者ですよね。 もちろん、比較すれば簡単というだけで、現実的にビジネスで成功するのは簡単ではありません。 つまり、成功がどんどん遠のく人は、 可能性にすら目を向けず、自ら思考停止スイッチを押しているのです。 「ビジネスの世界でなら、ほかのジャンルよりずっと自分が成功できる確率は高い」と自分に言い聞かせ、脳には元気よく働いてもらいましょう。 ブータン 「悪の感情」は、まだ成功していない人の強力な原動力となるそうです。 まだ成功していない人が、最初から成功者の法則にならってしまうと、こんなジレンマに陥ってしまうそう。 これらが心のなかで対立して葛藤が生じると、どちらに進んでいいのかわからなくなってしまうのだとか。 いうなれば、最初から「お金は欲しいが、人の役に立つ人間としても愛されたい」と、何もかも求めすぎなのですね。 そうしたことから神田氏は、 成功したいならまずは自分のなかの「悪の感情」を認め、それをスタートダッシュの強力なエネルギーとして使い、仕事が軌道に乗ってきたら、今度は心も磨いていくようすすめています。 つまり、成功がどんどん遠のく人は、 成功者の成功法則にとらわれ、いっぺんにお金も、心の豊かさも手に入れようとしているから前に進めない可能性があるわけです。 思い当たることがあるならば、神田氏がすすめる次の2ステップをお試しください。 たとえばお金儲け中心にする、ライバルを打ち負かすなど、悪のエネルギーで短期決戦• 安定軌道に乗ったら、利他的かつ謙虚になるなど、必死に心を磨く 3. 「自分はきっと、この先もずっと力不足のままだろう」 「〇〇になりたいが、いまの私では力不足。 ほかの道を模索したほうがいいのではないか」といった判断は早計かもしれません。 前出の西田氏は著書のなかで、 新しいイメージを与えられると、簡単に古いイメージを修正する特性が、私たちの脳にあると述べ、こんな言葉を伝えています。 「今の自分は、時間がたてば他人と同じ。 」 （引用元：西田文郎著, 「元気が出る本」出版部編集（2013）,『No. 1リーダーを支える 英断の言葉』,現代書林. ） じつのところ上記の言葉は、失敗を経験した過去の自分にとらわれ、チャレンジ精神や行動力が乏しくなった人に対し、注意を促すために述べられたものです。 しかし、この理論は、 いま力不足だと感じていても、それがずっと続くわけではないと考えるべき、根拠にもなるのではないでしょうか。 そもそも、現時点から1ミリも変化・成長しないほうが難しいはず。 過去の自分は、常に新しい自分によって上書きされているのです。 「〇〇になりたいが、いまの私では力不足。 ほかの道を模索したほうがいいのではないか」などと考えているより、 「いまの私では力不足だが、とにかくできることをしよう」と考えて行動するほうが、ずっと早く確実に成功を引き寄せられるはずです。 「気が乗らないことでも、周囲から期待されているのならやるべきだ」 自分の本当に「やりたいこと」がハッキリしていれば、いま自分が何をするべきか明確になるはずです。 ワクワクして、意欲も湧くことでしょう。 そうしたなか前出の神田氏は、心が求める「やりたいこと」に光を当てるため、まずは 絶対に「やりたくないこと」から書き出すようすすめています。 なぜならば、 「やりたいこと」は世間体や周囲の期待・考え方などに影響されやすいけれど、 絶対に「やりたくないこと」にはその影響が及びにくく、素の自分が表れやすいからです。 ひとつ、わかりやすい例を挙げてみましょう。 たとえば数字に強く、システムエンジニア（以下「SE」）として成功したいAさんがいるとします。 家族や、SE人材を求める経営者の先輩もその目標を称え、応援している状況です。 システムエンジニアはクライアントとプログラマーの架け橋となる存在。 もしかしたらAさんは、システムエンジニアよりプログラマーを目指すべきかもしれません。 しかし、自分の本当の望みがわからなければ、その判断もできないでしょう。 夢や目標を掲げてはみたものの、自分の未来がまったく想像できず、気分も乗ってこないとすれば、それは自分が「やりたいこと」ではなく、誰かを意識して掲げられた「誰かのやりたいこと」かもしれません。 絶対に「やりたくないこと」から書き出す作業は、そうした間違いへの気づき、軌道修正を助けてくれるはずです。 ＊＊＊ 成功がどんどん遠のく人の共通点4つと、改善点を紹介しました。 ブータン （参考） Founder ファウンダー ｜ 株式会社ノーティカル｜ 職業情報サイト キャリアガーデン｜ 西田文郎著, 「元気が出る本」出版部編集（2013）,『No. 1リーダーを支える 英断の言葉』, 現代書林. 神田昌典著（2011）,『非常識な成功法則【新装版】』, フォレスト出版. 【ライタープロフィール】 STUDY HACKER 編集部 「STUDY HACKER」は、これからの学びを考える、勉強法のハッキングメディアです。 運営は、英語パーソナルジム「StudyHacker ENGLISH COMPANY」を手がける株式会社スタディーハッカー。

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